小小推力,大大作用

可以如何應用「推力理論」,改善校園內的回收情況?
年齡:
時間:
年齡:11歲以上
15分鐘

指示

逛逛校園附近,並仔細觀察。
紀錄校園內的垃圾桶和回收箱的位置。
畫出一幅標有校園內的垃圾桶和回收箱位置的地圖,同時在地圖上加上校園內的主要建築物和地標。
介紹「推力理論」。推力理論的基礎是「透過改變環境,幫助人作出選擇」。例如將超級市場收銀處附近貨架的糖果零食換成蔬果,便能鼓勵人多吃健康零食;實施膠袋徵費會減少人使用膠袋的機會;而「鋼琴樓梯」既有趣味性,也能提升我們的活動量!
與同學討論如何在校園內鼓勵更多人使用回收箱,減少垃圾,增加回收量。你能將你設計的地圖列印在海報上,並貼在校園顯眼的角落嗎?你認為回收箱現在的位置理想嗎?能讓我們輕鬆回收廢物嗎?有什麼方法能讓回收變得更容易方便?
 ?有什麼方法能讓回收變得更容易方便?
- 在校園內有哪些方法能減少製造廢物,同時增加回收量?如果你希望讓較年幼的同學或長者也能開始回收,你的計劃會有哪些變動?

思考時間

在校園內,我們還可以作出哪些小改變,改善自己和地球的健康?
你能如何鼓勵他人開始為地球健康出一分力?而不同人又可以如何激勵自己改變日常習慣?

你知道嗎?

  1. 用原材料製造一個鋁罐所消耗的能量,與使用回收鋁罐製造20個鋁罐所消耗的能量相同
  2. 回收一個鋁罐所節省的能量能為家居電視供電三小時。